黎紫書《簡寫》

冬陽的早晨，享受讀書會夥伴帶來暖呼呼的茶點及輕柔的舒伯特搖籃曲，這樣的費心安排是為帶領大家進入〈青花與竹刻〉的情境裡。
一個人閱讀《簡寫》享受書中與自己對應的心境，乘著文中空隙留下自己的想像與註解。

繪本與兒童

講座隨筆

林真美「繪本與兒童」 105.9.12

黃武雄老師在「童年與解放」中有一段話，我想很適合在自己進入這門課前仔細品味—「文明教育引領兒童進入文明社會時，經常忽略小孩原有辨認與感受無窮多個變數的稟賦，只觀察並教導他文明的知識與精確的語言，要他一步步學會並掌握文明所控制的這有限多個變數，要他設計飛機，卻任他忘卻馱負多少世紀人類夢想的白鳥清雁，正翱翔於天際．（p35）」 ，這也正好呼應課堂上老師為我打破的一個迷思，走入文明社會固然是需要的，但文明也需要有創造力的大人，如果兒童的自然能力被壓抑、被侷限，他們如何養成一位有創造力的大人？

腳跡船痕 - 航出去的海洋文學

文學是熟悉的，海洋是陌生的...

海鮮文化是熟悉的，海洋文化是陌生的...

      溫文儒雅是廖鴻基老師給人的第一印象; 聯絡接送時老師叮嚀著可以晚點到免得等太久，細心體貼則是我對老師的第二個印象。這樣的一位作家實在很難讓人與”討海人“聯想在一起，是什麼樣的生命經驗能寫出一篇篇動人的海洋詩篇？是什麼樣的心情讓老師願意為推廣海洋文化不遺餘力？

我想學會生活

      昨日在閱讀協會(JR)由林美琴老師帶領的一場讀書會又讓自己心靈豐富了許多。美琴老師經常會詢問大家，走出這個教室的你跟走進來時有什麼不同？
會末我分享自己的想法，很多書籍在閱讀時經常有一種感覺：道理都懂但如何才能做得到？透過這場讀書會我似乎找到了問題點，而解藥或許就在老師介紹的兩本書中，這是接下來的功課，也介紹給大家。

「創作，是心靈療癒的旅程」http://www.books.com.tw/products/0010469239
「靈魂寫作」http://www.books.com.tw/products/0010639617