說故事。從「心」開始

這是2011年暑假參加台兒閱舉辦的全國故事志工增能研習結業後，因台兒閱老師的邀稿所寫的一篇文章，刊登在2011年12月出刊的的會刊上。

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說故事。從「心」開始

回想當初在百般掙扎下決定參加台兒閱的志工增能課程，五次的研習我必須在6:30出門搭火車從香山到台北上課，過程雖是舟車勞頓卻讓我內心感到無比豐足。除了感謝先生的支持，更要感謝主辦單位細心地規劃如此豐富且有意義的課程。

暑假開始，我原本已在準備開學後要與國小志工團分享說故事的相關議題，但在參加這個課程後，我把自己原本準備的講稿全部拋棄，重新思考應該要傳達給新夥伴什麼樣的想法，於是我將自己這兩年多來說過的故事再拿出來一一做檢視，發現最能吸引孩子又讓自己感到滿意的成功經驗，幾乎都只是將自己喜愛的部分和孩子們分享。這不就是課堂上老師想要傳達給我們的觀念嗎！成人自己要先喜歡閱讀，將喜愛或感動自己的東西與孩子分享就可以了！因此我挑選了五個故事在那次的課堂上與志工們分享，我所要傳達的便是： 說故事從「心」開始。

以下與大家分享其中的三個故事！

書名：高麗菜弟弟 / 文、圖：長新太

故事內容：

高麗菜弟弟散步途中遇到想吃掉他的豬小弟，高麗菜弟弟說：「你不能吃掉我喔！否則你會變成高麗菜，不信你看天上的雲。」這時天空果然出現一隻鼻子變成高麗菜的豬小弟，頓時將豬小弟嚇得半死。豬小弟不服氣地又提出了好幾個動物，但接著出現的高麗菜動物讓豬小弟對高麗菜弟弟產生敬畏的心，最後豬小弟到底有沒有吃掉高麗菜弟弟呢？

故事呈現：

第一次看到這個故事，腦中浮現的想法是：怎麼會有人想到將高麗菜變成一個人，然後發展了這麼一個故事內容？接著又看到作者這般無釐頭式的想像力，讓我對這本書愛不釋手。說故事時便決定從「高麗菜」開始著手，回家望著先生種的高麗菜，突然間覺得高麗菜弟弟在跟我招手，於是我開始整理了一些家中拍下的高麗菜照片當做我的故事素材。

進入故事主題前，我刻意將孩子們帶入高麗菜的世界中，真實的照片引起了大家熱烈的討論，當我問大家：「你們覺得高麗菜如果變成一個人，應該會長什麼樣子？」各種答案不斷被提出來，全身是綠色的、頭是高麗菜、綁著高麗菜葉做的披風….等等。說故事過程中，果然作者豐富的想像力成功抓住孩子們的心，不斷有人提出可不可以把某個動物也變成高麗菜？因此最後的延伸活動就讓孩子們去畫他心中任何想變成高麗菜的動物或物品。

說這故事時，原本有點擔心孩子們會不會就不敢吃高麗菜了？但事實卻相反，他們都好愛高麗菜，甚至跟老師說他們還要再吃高麗菜！          
                          

我抱著高麗菜的樣子

女兒變成高麗菜弟弟的樣子

     

書名：什麼 / 文：凱特。林 / 圖：艾瑞恩。強森

故事內容：

派克到奶奶家過夜，晚上要睡覺時派克說他沒有床，奶奶說：「什麼！！！？」然後跑到院子砍下一棵樹，做了一張床還鋪了舒服的床墊。沒想到接下來派克還缺了好幾樣東西，就在奶奶不斷地說：「什麼！！！？」的過程中搞定了派克的所有寢具，但故事結局卻讓人也要忍不住跟著奶奶說：「什麼！！！？」

故事呈現：

我第一次聽這個故事，是在一個故事媽媽的聚會中由張大光老師做呈現。當時老師並沒有拿書，我們被老師逗趣的肢體動作所吸引，除此最讓我感興趣的是奶奶這個角色，她不但擁有十八般武藝，更有堅定不怕困難的毅力。因此，說故事時我決定讓自己變成奶奶，進到教室跟孩子閒聊暖身後便告訴他們「超級無敵」奶奶即將出現在教室，當我慢慢地將奶奶的行頭一一裝扮在自己身上時，孩子們又笑又期待這個超級無敵奶奶的出現。

因為這是一個內容重複性很高的故事，孩子們可以猜到下一步主角會說什麼，因此我把重點擺在與他們的互動，將釘床、拔雞毛、剃羊毛這些動作都變成兩人一組的遊戲方式融入故事中。孩子們玩一次不夠又要求再玩一次，最後乾脆全班一起玩不分組了！故事結束後，孩子們央求我趕快拿書出來給他們看，雖然一看到書馬上有頑皮的小男生毫不留情地說：「你跟奶奶不像！」但馬上有貼心的小女生說：「我喜歡牛奶糖奶奶！」喜不喜歡我都不重要，重要的是翻書的過程中他們從頭到尾不漏掉任何細節的講了一次故事內容。

全班玩在一起                                                孩子們迫不及待要看書     

                     

書名：花婆婆 / 文、圖：芭芭拉。庫尼

故事內容：

花婆婆還是個小女孩時，跟著爺爺一起住在海邊，爺爺是個藝術家，白天她跟著爺爺在店裡幫忙，晚上常常坐在爺爺大腿上聽故事。爺爺告訴她長大後除了小女孩自己想做的兩件事之外，還要記得做第三件事，那就是讓世界變得更美麗的事。小女孩長大了，歷經了許多事情但她總不忘爺爺希望她要做的第三件事，最後小女孩做了什麼讓世界更美麗的事呢？就跟書名花婆婆有關喔！

故事呈現：

這本書吸引我的地方除了這個美麗而動人的故事外，就是它的每一個畫面，因此說故事時我當然是以畫面為主，原味重現的將故事敘說一遍。當時女兒班上正好在進行植物主題教學，我希望他們能對自己親手種下的植物有更多的感情，因此選擇了這個故事。一開始我並沒有把握中班及大班的孩子對這個故事能吸收多少？但我還是用自己最「原始」的感覺來說故事，說到花婆婆因背部的傷躺在床上望著窗外的魯冰花時，我忍不住哼了兩句魯冰花歌詞：「天上的星星不說話，地上的娃娃叫媽媽～」這時竟有好幾個小朋友說他知道這首歌，接著孩子們帶領著我跟他們一起唱了一段魯冰花。

故事結束了，一時間全班鴉雀無聲，我也不知道接下來要講什麼話，幾秒鐘過後突然一個小男孩說：「故事好好聽喔！」然後又把大家拉回來現實，開始你一句我一句鬧哄哄了起來。我不知道不講話的那幾秒鐘大家在想什麼，但我知道自己享受了一場真誠且愉快的說故事活動。