橋樑書：變色羊不吃青菜

作者：嚴志豪

繪者：劉旭恭

出版：2011年11月

出版社：小熊

帶領記錄

三年級（103.3）

學期初的班親會上，老師介紹這學期數學課程進入不同的階段，學生對邏輯思考能力的訓練將有助課程的學習，這讓我立刻想起了橋梁書「變色羊不吃青菜」。書中共有12則具創意又趣味十足的童話故事，別以為就只是童話，你必須仔細閱讀才能知道每一則故事結尾作者所提出來的問題解答。

將此書帶進晨光故事時間，因為只有40分鐘所以先選擇2~3則自己有興趣也容易詮釋的故事來朗讀，為讓同學在短時間內對全書有一完整性概念，因此我先一一介紹了「快樂小學」的成員，沒想到只是成員介紹便引起了大家熱切地討論，尤其不得不佩服作者完全抓住了孩子的心思，當我詢問哪一位可能是老師？哪一位可能是校長？第一時間幾乎所有孩子不約而同說出「獅子」及「長頸鹿」，你的答案又會是什麼呢？（孩子們選擇的原因是他們覺得獅子最有威嚴也最兇; 長頸鹿最高可以遠遠地觀察學生的活動。）

接下來故事進行中，我請同學準備紙筆將我說到的訊息記錄下來(因為這次跟以往聽故事模式不同，所以我也刻意提醒同學要記錄什麼)，故事結束請各組自己做討論，猜一猜答案是什麼？這些問題的答案對大人而言再簡單不過，但對孩子來說每個人都是放射狀的思考，因此反而是我聽到了許多自己不會想到的思考點。

• 第一個故事，變色羊到底有沒有吃青菜，否則為何羊毛會變綠色？我一看完故事便想到是“配色”的問題，“黃色”＋“藍色”所以變成綠色！但孩子想到的是食物裡面也許有加了綠色的食材。

• 最後一則故事，一條船只能搭2個動物，每個動物間又有想或不想跟誰坐的問題，大人們只要照著字面去解題很快便能安排好座位，但孩子們想到可以一個一個跟著變色羊搭船過去(因為變色羊跟誰都能一起搭船)、有人坐在長頸鹿背上，後面再綁著一根繩子把所有的動物一起拉過去......

我最喜歡的有兩個部分，一是小朋友跑來在我耳邊小小聲卻興奮地說出他的答案(不論答案對不對)、二是聽到有人突然大叫一聲：「啊！我知道了～我知道了～」，這個過程就如同自己閱讀時的經驗，以為懂了又似乎不懂、好像想到什麼但想法瞬間又消失、最後終於恍然大悟，既興奮又滿足!