作者：皮帕．古哈特繪者：安娜．多博蒂翻譯：黃筱茵出版：2020年9月出版：小典藏
出版：小典藏
真高興有這麼可愛的故事可以在與孩子共讀後討論「公平」的概念！書名的破題以及封面上體型差異極大的兔子與熊，兔子雖得奮力一跳才能超越大熊，但牠卻有長長的耳朵可以更接近果樹，看到這樣的畫面不禁讓人想著牠們在比賽誰比較高嗎? 孩子們說牠們應該是要採樹上的果實，結果一個比較多一個比較少！於是我問大家，所以你們的公平是指大家都一樣嗎? 大家異口同聲說對啊~一個小女生還舉例說，如果有一顆蘋果分給2個人，每個人就是1/2（哇！數學好好喔~小一便已經開始用分數表達了），聽著孩子七嘴八舌說著一定要大家一樣才公平，我心想待會不知道會擦出什麼樣的火花? 因為公平這件事並不是只要大家都一樣就能解決的呀！
談公平也談溝通
如孩子的猜測，兔子與熊想要採樹上的梨子，但牠們怎麼也搆不著因而開始有了討論，故事裡表達意見的有三個角色，作者讓權益受損的一方各自說出了自己的不滿，最後再由第三者甲蟲出面說出兔子與熊的盲點，孩子們聽到甲蟲的說明也覺得有道理，有人不禁發出ㄟ的一聲，對於分東西一定要每個人都一樣這件事似乎開始有點動搖。 其實在一開始兔子要將椅子分給大熊時，孩子間便有了一些爭執，有人說椅子是兔子的牠可以決定要怎麼分，隨即有人說可是兔子兩張椅子，大熊一張椅子本來就不公平，大熊說的沒錯啊！這時我趕緊問大家，熊覺得不公平時牠說話的口氣與表情怎麼樣呢？孩子們說生氣不開心，我再問：那兔子是什麼反應？小朋友發現兔子好有禮貌喔，牠竟然還跟熊說對不起，然後就決定一人一張椅子。那接著再看看當兔子發現自己個子比較小，一張椅子根本搆不到梨子時是什麼反應呢？當然也是不開心啊~可是孩子們發現大熊不但不理會兔子，還在一旁開心且自顧自地吃著梨子！我問大家，如果你們跟同學講話或討論事情，你比較喜歡誰的反應呢？兔子！當然是兔子！
每個人喜歡的事情不一樣
我很訝異孩子們在前幾頁便發現椅子怎麼怪怪的？有人說怪怪的，有人說怎麼有洞？我刻意忽略了他們的問題繼續說故事。兔子與熊的問題解決了，當牠們吃得正開心時想到了幫助牠們的甲蟲卻什麼也沒得到，因此準備要將梨子分享給甲蟲，沒想到甲蟲說牠不喜歡吃梨子。這時班上對昆蟲很有研究的一位小女生說甲蟲不會吃梨子，牠會吃木屑，聽到同學這麼說，突然有人大叫椅子是被甲蟲咬得怪怪的，老師你再翻回去前面給我們看！這時我把書一頁一頁往前翻，讓大家仔細看到椅子的變化。沒錯！甲蟲把椅子啃得到處是洞，故事結局也讓我們大吃一驚！但大家也注意到三個角色的最後表情，似乎和他們想的不一樣。
這樣公平嗎？
又回到封面的問題，請孩子們說說現在覺得什麼才是公平？有人說：大的讓小的、需要的就多一點、大家都有喜歡的東西，針對最後一點我又問是不是也可以說結果讓大家都開心？說到這裡，下課鐘聲也響了！對於「大家都開心」這件事其實還需要更多的討論，包含了理解、尊重、退讓及自由等等議題，但透過這個故事能讓小一的孩子們啟動思考什麼是公平，我覺得已經足夠，希望未來有機會再與中高年級的孩子討論這個故事，聽聽他們會怎麼說？
真高興有這麼可愛的故事可以在與孩子共讀後討論「公平」的概念！書名的破題以及封面上體型差異極大的兔子與熊，兔子雖得奮力一跳才能超越大熊，但牠卻有長長的耳朵可以更接近果樹，看到這樣的畫面不禁讓人想著牠們在比賽誰比較高嗎? 孩子們說牠們應該是要採樹上的果實，結果一個比較多一個比較少！於是我問大家，所以你們的公平是指大家都一樣嗎? 大家異口同聲說對啊~一個小女生還舉例說，如果有一顆蘋果分給2個人，每個人就是1/2（哇！數學好好喔~小一便已經開始用分數表達了），聽著孩子七嘴八舌說著一定要大家一樣才公平，我心想待會不知道會擦出什麼樣的火花? 因為公平這件事並不是只要大家都一樣就能解決的呀！
談公平也談溝通
如孩子的猜測，兔子與熊想要採樹上的梨子，但牠們怎麼也搆不著因而開始有了討論，故事裡表達意見的有三個角色，作者讓權益受損的一方各自說出了自己的不滿，最後再由第三者甲蟲出面說出兔子與熊的盲點，孩子們聽到甲蟲的說明也覺得有道理，有人不禁發出ㄟ的一聲，對於分東西一定要每個人都一樣這件事似乎開始有點動搖。
其實在一開始兔子要將椅子分給大熊時，孩子間便有了一些爭執，有人說椅子是兔子的牠可以決定要怎麼分，隨即有人說可是兔子兩張椅子，大熊一張椅子本來就不公平，大熊說的沒錯啊！這時我趕緊問大家，熊覺得不公平時牠說話的口氣與表情怎麼樣呢？孩子們說生氣不開心，我再問：那兔子是什麼反應？小朋友發現兔子好有禮貌喔，牠竟然還跟熊說對不起，然後就決定一人一張椅子。那接著再看看當兔子發現自己個子比較小，一張椅子根本搆不到梨子時是什麼反應呢？當然也是不開心啊~可是孩子們發現大熊不但不理會兔子，還在一旁開心且自顧自地吃著梨子！我問大家，如果你們跟同學講話或討論事情，你比較喜歡誰的反應呢？兔子！當然是兔子！
每個人喜歡的事情不一樣
我很訝異孩子們在前幾頁便發現椅子怎麼怪怪的？有人說怪怪的，有人說怎麼有洞？我刻意忽略了他們的問題繼續說故事。兔子與熊的問題解決了，當牠們吃得正開心時想到了幫助牠們的甲蟲卻什麼也沒得到，因此準備要將梨子分享給甲蟲，沒想到甲蟲說牠不喜歡吃梨子。這時班上對昆蟲很有研究的一位小女生說甲蟲不會吃梨子，牠會吃木屑，聽到同學這麼說，突然有人大叫椅子是被甲蟲咬得怪怪的，老師你再翻回去前面給我們看！這時我把書一頁一頁往前翻，讓大家仔細看到椅子的變化。沒錯！甲蟲把椅子啃得到處是洞，故事結局也讓我們大吃一驚！但大家也注意到三個角色的最後表情，似乎和他們想的不一樣。
這樣公平嗎？
又回到封面的問題，請孩子們說說現在覺得什麼才是公平？有人說：大的讓小的、需要的就多一點、大家都有喜歡的東西，針對最後一點我又問是不是也可以說結果讓大家都開心？說到這裡，下課鐘聲也響了！對於「大家都開心」這件事其實還需要更多的討論，包含了理解、尊重、退讓及自由等等議題，但透過這個故事能讓小一的孩子們啟動思考什麼是公平，我覺得已經足夠，希望未來有機會再與中高年級的孩子討論這個故事，聽聽他們會怎麼說？
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