繪本：傻鵝皮杜妮

文圖：羅傑．杜佛辛

譯者：蔣家語

出版社：上誼
出版日期：2002年1月

（故事大意）

     
      PETUNIA的中譯本書名是「傻鵝皮杜妮」，這本書和「不會寫字的獅子」都被我列在小一故事清單中。這兩本書都同樣傳遞了「學習」的重要性，人必須學習語言、認字、獲取知識，才能更自在地與他人溝通，因此在一年級時跟小朋友說這樣的故事我認為是再適當不過了。故事中傻鵝皮杜妮的荒唐想法總是讓我會心一笑，卻又找不到理由反駁，這在與小朋友討論時也增添不少樂趣。
     作者還有另一本關於皮杜妮的故事「Petunia's Christmas」我也非常喜歡。與PETUNIA不同，這個故事看完一股暖流竄上心頭，真的好愛這個可愛的Petunia。（故事從1:55開始）
     


帶領記錄

一年級(100.11)

     在講故事之前我喜歡問問大家：「你覺得聰明的人可以從外表看出來嗎？」小朋友說可以，因為每次說到有學問的人就會帶一個大眼鏡，不過馬上又有人說不行，有人很帥很漂亮又很聰明，有人長得很醜也很聰明。最後大家的結論是很羨慕不用讀書就可以考很好的人，每天都在玩......

     故事進行中大部分的孩子都很專心聽著故事的發展，雖對皮杜妮的言論有疑惑卻沒有太多反駁的意見，僅僅表達自己所知道的答案，我想這與孩子們的天生氣質有關，也因此這個班通常我都能與他們進行很多的對談而不會被打擾。

     書中令人印象最深刻的應該是皮杜妮脖子越來越長的這件事，下課前老師對同學說：「那隻鵝就很像自己小時候...」話還沒說完，就有一個小男生說：「你的脖子也越來越長了嗎？」這句話讓我忍不住笑了出來呢！

水木書苑(101.2)

     夥伴很用心，將書中的每個動物造型都用紙板另外製作了一份，說故事時就用這些紙偶來進行。由於她本身參與光影戲的製作及演出，因此將光影戲中的技巧運用在這上面。有時候若能力所及將故事做不同的呈現也是一種樂趣，原本我也想如法泡製自己做一份道具，無奈卻遲遲未能動手，所以當天說故事就跟夥伴借了紙偶，最讓我佩服的是皮杜妮的脖子真的也能變長變短喔！這些紙偶讓當天聽故事的小朋友個個都很好奇的想來摸摸看。

      故事結束後我拿出一個小紙盒問現場小朋友，覺得裡面裝什麼東西？有人用鼻子聞一聞說他聞到糖果的味道，有人說上面沒寫字所以不知道，還有聰明的小朋友說牛奶糖說那是什麼就是什麼了，因為那是她自己準備的一定知道裡面裝什麼！我拿到每一個人的面前讓他們看一看，最後我問要不要打開呢？沒想到大部分小朋友都大喊：「不要！不要！會碰～」，這就是小朋友可愛之處，因為他們總是很能融入故事中。其實裡面真的是糖果，大家免驚啦～

    

一年級(101.11)

     今年帶的這個班與他們的學長學姊天生氣質差很多，因此說這個故事時氣氛可是相當熱絡！小朋友不斷地說不可能、不對、她越幫越忙....等等。故事一開始我問了大家同一個問題：「你覺得聰明的人可以從外表看出來嗎？」小朋友一下就回答說要問他問題，我又接著問：那要問什麼問題才知道他是不是很聰明？有人說考他數學、有人說出一個問題給他看他能不能解決。

說到幫馬拔牙的時候，有段對話我覺得很有趣，這裡特別記錄下來：
牛奶糖：petunia說的有道理嗎？（因為馬太多牙齒了，如果像petunia一樣沒有牙齒就不會有牙痛的問題）
小朋友：這樣馬就不能吃東西了！
牛奶糖：但是petunia也沒有牙齒牠為什麼可以吃東西？
小朋友：牠吃小蟲子跟喝露水，這兩樣東西都不用牙齒咬。（故事一開始提到的）
牛奶糖：可是鵝只吃小蟲子跟露水就可以活下去了嗎？
小朋友：對耶！這樣很奇怪
另一位小朋友：我阿嬤好像有養鵝
牛奶糖：那你可以回去幫大家問問看嗎？

     另外，這次的故事我刻意學了很多動物的聲音，再揣摩這些動物發生困難時聲音有什麼不同？例如：馬牙痛時如何說話、小狗的頭在洞裡發出來的聲音會如何？透過聲音的變化讓小朋友更能融入故事情境中。小朋友看到農場裡的動物們都受傷了，他們說這樣農場不能叫「快樂農場」要改一下了，我問大家要改什麼才好？大家把動物的情緒揣摩得很好，他們提出以下這些名稱：

• 跌倒農場
• 傷心農場
• 受傷農場
• 倒楣農場
• 生氣農場
• 煩惱農場
• 幫倒忙農場
• 害羞農場(指皮杜妮害大家受傷後感到不好意思)    

PS. 我要離開前，有位小男生一直跟大家說他聯絡簿畫好了，畫得很好看喔！正當小男生越講越開心時，有位小女生突然說：「你脖子變長了啦！」。恩～恩～我肯定今天的故事已經進入他們心裡了。