牛奶糖的故事盒: 蔡幸珍。打造雙贏的親子閱讀教育

活動名稱：101村村有藝文~「故事高手培訓」

日期：101/11/5

內容：如何經營親子共讀、共學的美好時光

講師：蔡幸珍

這是新竹市故事協會主辦的培訓課程，第一堂課請到在故事媽媽界很樂於分享也勤於寫部落格的蔡幸珍老師。自從我認識蔡老師後，經常被她的熱情所感動。從去年聽淑媖老師的課開始一直到今年知道幸珍老師，我決定排除萬難參加位於新莊書香協會所舉辦的「火金姑讀書會」。今天很高興協會把老師從台北請到新竹來講課，相信有來參加的學員必定收獲滿載而歸！

以下是老師提到幾點故事志工要注意的事情：

1、Input及Output：故事志工不但要持續不斷進修，也要有出去說故事、分享的機會，有
進有出才會有最好的效果。
2、Open your mind:不要怕錯誤，嘗試不同的方法說故事，戲劇、手工課程...都可以。
3、去外面上課不要挑只跟故事有關的主題，許多與周遭生活相關的事物都值得我們去體驗，
因為書上說的不一定是對的，看書時也要思考，而思考的來源就是來自生活的體驗。
4、自己擁有越多才能給越多，若只有一分的能力，再怎麼給也只能給一分的東西。這點我覺
得也可以跟老師後來說的相呼應，那就是備課時有精心的準備，到現場再視情況去發
揮，準備了十分但不一定要十分全部給。
5、每個人有自己的專長及特色，找到屬於自己的風格就是最好的說故事方式。
6、同一本書可以練習講給不同年齡層的人聽，因為必須要用適當的語言去講故事才能讓聽眾
有收獲。

另外今天還透過介紹書來為大家作示範：

書名：塞車
老師花了很多時間讓學員表達意見。首先是故事說到一半用了「故事中斷法」問了大家：如果你是畫家，你會用什麼動物來表示塞車？現場學員講了很多很棒的答案，如「翻車魚」、「鯊魚」、「沙丁魚」、「河豚」、「鰻魚」，每一種魚都有學員有趣的想像在裡面。另外在唸這本書時老師為書中三種角色配上不同的聲音，這是平常要多練習的，你要給予這個角色什麼樣的個性就配上什麼樣的聲音。這本塞車一開始並沒有交代他們去哪裡玩，只說了出去玩要回家，那可不可以自己寫個「前傳」，相同的故事結束後又會發生什麼事呢？這樣又可以寫一篇「後傳」了。

最後老師要大家分享讀了這本書有什麼想法？我提出了：下次塞車時我想跟女兒玩一玩這個遊戲，看看她會有什麼反應？順應我這個想法，老師又談到了想像力的重要性，如果你的小孩提出一個有想像力的問題，通常有三種反應：一是像塞車書中的父母，沒有反駁也沒有支持，書中的畫面一直是同時存在現實與想像的兩種畫面; 二是父母馬上潑冷水，這很危險馬上將小孩子想像力的這道門關起來; 第三種則是父母也跟著玩起來。我很慶幸自己應該會是第三種！

關於「故事中斷法」還提到了：

1、小朋友若發表了自己的想法之後一定要肯定所有人的答案，不要讓小朋友認為只有書裡的

答案才是對的！

2、若沒人回答時可以再多等待一些時間，因為每個人思考速度不同。

3、請小朋友多講一點，這是讓他們練習表達的機會。

4、使用「還有呢？」多等待一些時間。有時最好的答案是一開始就會出現，而最令意想不
到的答案卻是等待來的。

書名：我的家鄉真美麗
這本書老師提到了以下幾件事情：
1、馬景賢老師當初寫這本書時經常是整天埋首在各個國家資料
中，師母煮好飯時總會問：「你現在在哪裡？」，馬老師就會
回答：「我在xxx國家」。我覺得這真是一件好有趣的事！
2、特別要提到這本書的美編，因為這本書老師提供的物品是相當
瑣碎的，而美編做了很棒的編排，讓讀者在閱讀這本書時能有
流暢的感覺，並且每個國家還將馬老師及鄭老師隱身在某個具
代表性的畫面中，增添了閱讀時的許多樂趣。
3、書中的郵票、當地孩子們的畫作，可都是鄭老師自己的收藏
喔！可見得這本書地完成是歷經許多時間的累積才能有如此豐
富的內涵。
4、帶領這本書時，除了文字可以唸一唸外，還可以將自己到過的國家如果正好有收藏什麼物品或知道的小故事，都很適合拿出來與小朋友分享。

書名：安靜也可以美麗
這是黃立佩的第一本圖畫書，講的是一個失聰女孩的故事，她耳朵雖然聽不見，但她的心中卻可以聽見一般人所聽不到的聲音，如：糖果的聲音。
第一次老師一頁頁翻開畫面讓大家安靜地欣賞，然後問問學員覺得這本書在講什麼？有人馬上知道是在講失聰的故事，有人說看到了大量的黑與白、秋天、星空....等等。之後老師再朗讀一遍書中的文字並提到了她自己唸書時班上就是有一位同學聽不到，當時老師鼓勵她去學唇語，其他同學為了配合，於是跟她講話時都會慢～慢～的。
我感覺到現場學員都深深地被這本書所感動了，還有人真情流露留下了眼淚。原來分享圖畫書就是這麼美好的一件事，有時不必嘻嘻哈哈，就這樣緩緩道來，安靜真的可以很美麗。

活動照片